Simposio Internacional Liderazgo de la Inteligencia Artificial SILIA 2026

22, 23, 24 de julio 2026

Objetivo General

Promover el debate y el intercambio de experiencias sobre el liderazgo en la era de la Inteligencia Artificial Generativa, para el análisis de tendencias globales y construir propuestas estratégicas que impulsen un modelo educativo basado en la innovación pedagógica, la investigación universitaria y el desarrollo empresarial en contextos de alta complejidad.

EJES TEMÁTICOS (al entrar en cada recuadro, poner los temas)

  1. Inteligencia Artificial como Copiloto en el Desarrollo de Competencias Empresariales y Liderazgo Organizacional

Temas:

  • Modelos emergentes para la formación empresarial con IAG
  • Hacia el liderazgo empresarial copilotado por la IAG
  1. Liderazgo universitario y gobernanza estratégica institucional en la era de IAG

Temas:

  • Gobernanza de la IAG en instituciones de educación superior.
  • Políticas institucionales para la adopción e implementación de la IAG.
  • Liderazgo directivo en el contexto de la IAG.
  • Modelos de gestión académica potenciados por IAG.
  1. Desarrollo de competencias, producción científica y Universidades digitales avanzadas con IAG

Temas:

  • Innovación curricular y nuevos modelos de educación superior.
  • Diseño de aulas inteligentes y aprendizaje aumentado.
  • Evaluación académica con IAG sin perder la autoría humana.
  • Nuevos perfiles profesionales en universidades digitalmente avanzadas.
  • IAG para la investigación responsable: límites, posibilidades y riesgos.
  • Redacción científica, revisión bibliográfica y análisis de datos y prevención de sesgos algorítmicos.
  1. Ética, ciudadanía digital y humanismo en entornos de IAG

Temas:

  • Derechos digitales, privacidad y justicia algorítmica.
  • Liderazgo ético en universidades inteligentes.
  • El ser humano como centro: empatía, creatividad y juicio crítico en la era digital.
  • IAG y equidad en la educación superior.
  1. Neuroeducación e Inclusión Educativa

Temas:

  • Neurodiversidad en el aula: del modelo del déficit al modelo de fortalezas
  • Estrategias neuro educativas para trastornos del neurodesarrollo (TDAH y TEA
  • El binomio emoción-cognición en entornos inclusivos
  • Plasticidad cerebral y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Espectro Autista: Estrategias de Regulación y Aprendizaje Significativo

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